داخلی
»کتابخانه و کتابداری
دریافت تماممتن پایاننامهها و رسالههای پایگاه (گنج) نزدیک به یک میلیون و 500 هزار بار، در سال تحصیلی 1401-1402
به گزارش لیزنا، بر پایه فصل سوم «آییننامه ثبت و اشاعه پیشنهادها، پایاننامهها، و رسالههای تحصیلات تکمیلی و صیانت از حقوق پدیدآوران در آنها» (شمارة 195929/و تاریخ 6/9/1395)؛ دسترسی آزاد و رایگان به تماممتن پایاننامهها و رسالهها (پارسا) در پایگاه اطلاعات علمی ایران «گنج» (به نشانی GANJ.IRANDOC.AC.IR)، از سال 1395 و با پرچمداری دانشگاهها و پژوهشگاههای این وزارت آغاز شد. بر پایة این آییننامه؛ اطلاعات کتابشناختی، چکیده، و ۲۰ برگ نخست هر پارسا؛ بیدرنگ پس از ثبت در ایرانداک در دسترس همگان گذارده میشوند. در همین چارچوب نیز دسترسی آزاد و رایگان به تماممتن پایاننامههای کارشناسی ارشد پس از ۱۸ ماه و رسالههای دکتری پس از ۳۰ ماه از زمان دفاع، برای همگان در «گنج» فراهم شد. کاربران میتوانند در هر هفت روز، تماممتن پنج پارسا را دریافت (دانلود/مشاهده) کنند.
بر این پایه، در سال تحصیلی 1401-1402، دسترسی رایگان به تماممتن 651.248 پایاننامة کارشناسی ارشد و 70.162 رسالة دکتری در «گنج» فراهم بود. در این سال تحصیلی، تماممتن 401.164 پایاننامه و 40.292 رساله را 162 هزار کاربر، نزدیک به یک میلیون و 500 هزار بار دریافت کردند. جدول زیر گنجینههای پایگاه اطلاعات علمی ایران (گنج) و آمار دریافت آنها را در سال تحصیلی 1401-1402 نشان میدهد.
گنجینه |
شمار (عنوان) |
شمار (تماممتن) |
شمار دریافت (بدون تکرار) |
درصد دریافت |
شمار دریافت (با تکرار) |
میانگین دریافت هر مدرک |
پایاننامههای کارشناسی ارشد |
777.350 |
651.248 |
401.164 |
61 |
1.296.992 |
3.23 |
رسالههای دکتری |
108.674 |
70.162 |
40.292 |
57 |
162.887 |
4.04 |
همه |
886.024 |
721.410 |
441.456 |
61 |
1.459.879 |
3.3 |
شمار و میانگین دریافت تماممتن پارساها در شش سال تحصیلی 1396-1397 تا 1401-1402 در جدول زیر آمدهاند. در این سالها، تماممتن پارساها، روی هم نزدیک به هفت میلیون و 693 هزار بار دریافت شدهاند.
سال تحصیلی |
شمار دریافت (با تکرار) |
میانگین دریافت روزانه در 365 روز (با تکرار) |
1396-1397 |
432.605 |
1.185 |
1397-1398 |
1.517.026 |
4.156 |
1398-1399 |
1.580.064 |
4.328 |
1399-1400* |
1.184.688 |
3.246 |
1400-1401 |
1.518.284 |
4.159 |
1401-1402 |
1.459.879 |
3.999 |
* دسترسی به تماممتن پارساها از یکم دی تا پایان سال 1399 شدنی نبود.
شمار دریافت تماممتن پارساها در سال تحصیلی 1401-1402 برای هفت گروه آموزشی در جدول زیر آمده است. همانگونه که در این جدول دیده میشود، بیشترین پارساهای دریافت شده برای گروه آموزشی علوم انساني بودهاند.
رتبه |
گروه |
شمار دریافت (بدون تکرار) |
درصد نسبی |
رتبه |
گروه |
شمار دریافت (بدون تکرار) |
درصد نسبی |
1 |
علوم انسانی |
224.057 |
50 |
5 |
هنر |
27.060 |
6.12 |
2 |
فنی و مهندسی |
90.463 |
20 |
6 |
علوم پزشکی |
9.596 |
2.17 |
3 |
علوم پایه |
50.613 |
11 |
7 |
دامپزشکی |
2.876 |
0.6 |
4 |
کشاورزی |
36.791 |
8.3 |
همه |
441.456 |
100 |
کاربران در سال تحصیلی 1401-1402، تماممتن پارساهای 561 مؤسسه را دریافت کرده که بیشترین آنها از دانشگاه تهران بودهاند. دانشگاههای تربیت مدرس، فردوسی مشهد، علامة طباطبائی و آزاد اسلامی (تهران مرکزی) نیز در جایگاههای دوم تا پنجم هستند. شمار دریافت تماممتن پارساهای 10 مؤسسة نخست در جدول زیر آمده است.
رتبه |
نام مؤسسه |
شمار پارسا در گنج |
شمار دریافت (با تکرار) |
درصد دریافت |
رتبه |
نام مؤسسه |
شمار پارسا در گنج |
شمار دریافت (با تکرار) |
درصد دریافت |
1 |
دانشگاه تهران |
71.128 |
22.887 |
32.1 |
6 |
دانشگاه تبریز |
47.951 |
14.095 |
29.3 |
2 |
دانشگاه تربیت مدرس |
60.690 |
18.737 |
30.8 |
7 |
دانشگاه پیام نور استان تهران |
17.039 |
8.995 |
52.7 |
3 |
دانشگاه فردوسی مشهد |
37.766 |
15.965 |
42.2 |
8 |
دانشگاه شیراز |
19.932 |
8.966 |
44.9 |
4 |
دانشگاه علامه طباطبائی |
22.238 |
15.386 |
69.1 |
9 |
دانشگاه شهید بهشتی |
30.267 |
8.850 |
29.2 |
5 |
دانشگاه آزاد اسلامی (تهران مرکزی) |
24.997 |
15.275 |
61.1 |
10 |
دانشگاه صنعتی اصفهان |
16.468 |
8.667 |
52.6 |
شمار دریافت تماممتن پارساها برای 20 رشتة نخست در سال تحصیلی 1401-1402 در جدول زیر آمده است. همان گونه که این جدول نشان میدهد، بیشترین دریافت تماممتن پارسا برای رشتة روانشناسی بوده است و رشتههای مدیریت، حقوق، علوم تربیتی، و الهیات و معارف اسلامی نیز در جایگاههای دوم تا پنجم هستند.
رتبه |
رشته |
شمار دریافت (با تکرار) |
رتبه |
رشته |
شمار دریافت (با تکرار) |
1 |
روانشناسی |
133.931 |
11 |
مهندسی برق |
35.137 |
2 |
مدیریت |
114.393 |
12 |
جغرافیا |
34.510 |
3 |
حقوق |
91.007 |
13 |
شیمی |
32.870 |
4 |
علوم تربیتی |
90.270 |
14 |
علوم اجتماعی |
31.246 |
5 |
الهیات و معارف اسلامی |
75.652 |
15 |
مهندسی مکانیک |
30.890 |
6 |
مهندسی کشاورزی |
59.593 |
16 |
زبان و ادبیات خارجی |
28.342 |
7 |
مهندسی عمران |
53.962 |
17 |
هنرهای تجسمی (هنرهای تصویری) |
22.728 |
8 |
معماری |
53.058 |
18 |
حسابداری |
22.584 |
9 |
زبان و ادبیات فارسی |
40.500 |
19 |
مهندسی شیمی |
22.492 |
10 |
تربیت بدنی و علوم ورزشی |
37.217 |
20 |
علوم سیاسی |
22.372 |
کاربران «گنج» تماممتن 441.456 پارسا را در سال تحصیلی 1401-1402 دریافت کردهاند. جدول زیر 20 پارسا (19 پایاننامه و یک رساله) را نشان میدهد که کاربران بیشتر از دیگر پارساها دریافت کردهاند.
رتبه |
پارسا |
شمار دریافت |
رتبه |
پارسا |
شمار دریافت |
1 |
پایاننامه: بررسی رابطه هوش معنوی و هوش هیجانی با شادکامی |
169 |
5 |
پایاننامه: پیشبینی رضایت شغلی بر اساس خودکارآمدی شغلی، اشتیاق شغلی و تنیدگی شغلی |
126 |
2 |
پایاننامه: بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری با بهرهوری نیروی انسانی در بخش صنعت (مورد مطالعه: کارکنان صنایع بزرگ استان اردبیل) |
144 |
6 |
پایاننامه: ارتباط کارکرد خانواده، دشواری در تنظیم هیجان و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی با اعتیادپذیری |
110 |
3 |
پایاننامه: پیشبینی عملکرد تحصیلی بر اساس مولفههای فرسودگی تحصیلی و نقش میانجی درگیری تحصیلی |
137 |
7 |
پایاننامه: رابطه امید تحصیلی با پیشرفت تحصیلی و انگیزه تحصیلی با نقش واسطهای خوشبینی تحصیلی |
106 |
4 |
پایاننامه: اثربخشی ذهن آگاهی بر کنترل شناختی و تنظیم هیجان |
128 |
8 |
پایاننامه: نقش اخلاق در مدیریت از دیدگاه نهجالبلاغه |
97 |
9 |
پایاننامه: رابطه مولفههای روانشناسی مثبت با شادی ذهنی با نقش واسطهگری بهزیستی روانشناختی در میان دانشآموزان |
95 |
15 |
پایاننامه: بررسی عوامل موثر بر طلاق عاطفی در بین زنان متاهل در شهرستان شیروان |
85 |
10 |
پایاننامه: اثربخشی آموزش گروهی مهارتهای اجتماعی در سازگاری اجتماعی و سازگاری عاطفی و سازگاری تحصیلی بر نوجوانان
|
91 |
16 |
پایاننامه: اثربخشی بازیدرمانی به شیوه شناختی رفتاری بر اضطراب و نشخوار فکری کودکان مبتلا به اضطراب فراگیر 6 تا 12 سال مراجعه کننده به کلینیکهای مشاوره و رواندرمانی شهر یاسوج. |
84 |
11 |
پایاننامه: هوش مصنوعی در نظام مالکیت فکری |
91 |
17 |
پایاننامه: پیشبینی رضایت تحصیلی و پیشرفت تحصیلی بر اساس سرمایه روانشناختی، هیجانهای پیشرفت و انگیزش پیشرفت |
83 |
12 |
پایاننامه: اثربخشی آموزش تابآوری بر شادکامی سالمندان زن |
90 |
18 |
پایاننامه: رابطه بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی |
83 |
13 |
رساله: تدوین مدل شایستگیهای مدیریتی مدیران دولتی اثربخش با استفاده از نظریه دادهبنیاد
|
89 |
19 |
پایاننامه: پیشبینی کیفیت زندگی براساس مهارتهای زندگی دانشجویان دانشگاه پیام نور همدان |
83 |
14 |
پایاننامه: نقش واسطهگری سبکهای دلبستگی در بین سبکهای فرزندپروری و رشد اجتماعی |
87 |
20 |
پایاننامه: اثربخشی مهارتهای اجتماعی بر مهارتهای ارتباطی و کنترل خشم کودکان پیش دبستانی شهر مریوان در سال تحصیلی 99-98 |
83 |
۱. از توهین به افراد، قومیتها و نژادها خودداری کرده و از تمسخر دیگران بپرهیزید و از اتهامزنی به دیگران خودداری نمائید.
۲.از آنجا که پیامها با نام شما منتشر خواهد شد، بهتر است با ارسال نام واقعی و ایمیل خود لیزنا را در شکل دهی بهتر بحث یاری نمایید.
۳. از به کار بردن نام افراد (حقیقی یا حقوقی)، سازمانها، نهادهای عمومی و خصوصی خودداری فرمائید.
۴. از ارسال پیام های تکراری که دیگر مخاطبان آن را ارسال کرده اند خودداری نمائید.
۵. حتی الامکان از ارسال مطالب با زبانی غیر از فارسی خودداری نمائید.